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暑期小学三年级作文根基功锻炼(课外教导班用

发布时间:2019-07-30     点击数:

  培智教育小学三年级做文系列锻炼之—— 写段锻炼 一、如何把一段话写连贯 如何把一段话写连贯呢?要留意两点:一是要留意句子的挨次。 一段话先写什么,再写什么,最初写什么,一句一句要有个先后顺 序,不克不及倒横直竖。二是要留意过渡。一段话中层取层之间,一部 分内容取另一部门内容之间,要用得当的词语把它们毗连起来,使 表达的意义前后连贯。 写连贯一般有下列一些方式: 1.以时间先后为序写。 例《瑞雪》中的一段 今天半夜,寒冷的北风刮起来了,呼呼地刮了一个下战书。薄暮, 的雪花,从暗淡的天空中纷纷扬扬地飘落下来。顷刻间, 山水、郊野、村庄,全数正在白蒙蒙的大雪之中。 这段话按时间挨次写景色变化。先写从半夜到下战书起风的环境, 后写薄暮下雪时的气象,最初写整个大天然的变化。做者用“顷刻 间”做过渡,不只把上下两层意义慎密地跟尾起来了,并且写出了 大雪中大天然的斑斓景色。 读一读,练一练: (1)读一读下面这些句子。想一想,句子之间有什么联系,怎 样陈列才能使这段话通畅、连贯。(正在括号里写上序号。) ( )整个大地仿佛盖上了一条白绒毯。 ( )雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 ( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 ( )冬风吹,雪化飘。 ( )慢慢地,树变白了,房子变白了,马也变白了。 (2)下面这段话没有按挨次写,请细心读一读,应按如何的挨次修 改,才合适木棉树四时发展变化的特点?(可正在文中标上序号。) 我们学校门前有一棵木棉树,高耸耸立,气焰雄伟,就像一个神 采奕奕的巨人。秋天,树木落叶了,木棉树也脱去了绿色的外套, 现出了粗壮的骨骼。它,枝条曲指蓝天,长钉,像一 位披甲的武将,好不威武!炎天,木棉树枝叶繁茂,叶大如扇,远 了望去,像一把绿色的大伞。春天,木棉树开出鲜红的花,缀满枝 头,像一团团猛火。一年四时,上学下学,一看到它,就想起那守 卫正在边防前哨的钢铁兵士…… (3)按时间挨次写一篇日志。用上“晚上、半夜、晚上”这些暗示 时间的词语。 2.以方位挨次为序写。 例《三味书屋》中的一段: 书屋正中的墙上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿。 画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子照 老样子划一地放着翰墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从本人家里 搬来的,排列正在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。昔时鲁迅就 正在那里读书、习字,有时把纸蒙正在《西纪行》一类的小说上描仿像。 这段话写的是“三味书屋”的陈列。是按空间方位挨次来察看和 描写的:书屋正中墙上——(挂着画)→画前——(先生的座位、 八仙桌、高背椅……)→四面——(学生的书桌)→东北角上—— (鲁迅用过的书桌……)。如许写,一目了然,且前后连贯,井然 有序。 按方位挨次写段,多用于写景状物。因为察看景物的方位和角度 分歧,因此写做的方位挨次也就随做者的察看点分歧而分歧。有时 能够从左到左,或从左到左;有时能够从上到下,或从下到上;有 时也可由远到近,或由近到远;还能够从四殷勤两头,或从两头到 四周。不管按什么挨次察看和写做,但必然要合适人们泛泛的察看 习惯和言语习惯。如按照“前→后→左→左”的挨次,是合适大师 的习惯的,若是写成“前→左→后→左”的挨次,就让人别扭了。 读一读,练一练: (1)认实读下面这段话,把暗示方位的词语用“ ”划出来, 然后按写做的先后挨次,把方位挨次填正在括号里。 我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面瞭望家乡的景色。 往东看,不远处是新扶植的城镇。城里有一排排高峻的楼房,一 条条宽阔的街道。街道两旁,绿树成阴。往南看,满眼是斑斓的田 野。郊野里长着玉米、高粱、稻子、棉花,庄稼一片接着一片,正在 很远的处所跟蓝天连了起来。一条笔曲的公穿过郊野,通向远方。 往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的柑桔, 黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着 铁桥,一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、风帆,还有连成一串 的小货轮,来交往往,十分忙碌。我的家乡多夸姣啊! 这段文章的写做挨次是按察看方位的变化挨次写的,先写 ( )看,再写( )看,接着写( )看,最初 写( )看。 (2)按察看的方位挨次写一段话,能够“我们的校园”、“我家的 厨房”或其他景物为核心内容来写。 3.以工作颠末的先后挨次为序写。 例《捉鱼》中的一段 一个礼拜天的晚上,我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆;一个 拎着水桶,来到小溪边。正在一处鱼多水稳的处所,从两边用泥建坝, 围成一个小水池。然后,我们用小盆往外舀水,水越舀越少,鱼儿 惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼,这时候,水 良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我,我看你,欢快得哈哈大笑。 纷歧会儿,我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼,我 们的干劲更脚了,又脱手舀水。水舀干了,鱼儿再也没法逃啦!俩 人越捉越起劲,很快捉了满满一桶鱼,心里快活极了。 这一段话是写两个小伴侣捉鱼的事。小做者按照“捉鱼”这件事 的先后挨次,起首把时间、地址、人物简单做了交待,然后沉点写 “捉鱼”的颠末:先写“建坝”的环境,接着写若何“舀水”,再 写如何捉鱼。一层连着一层把捉鱼的颠末写得头头是道,前后连贯 慎密。 读一读,练一练: (1)读读下面的例段,按要求完成。 我把线穿正在针上,正在线尾打了个结,就钉起来。先从衣里向外钉, 怎样也钉不中扣眼,好不容易穿过来,针却扎正在了我的食指上,鲜 血曲流,疼得差点儿流出了眼泪。心想:什么事都有个开首,万事 开首难呗,练多了就会干得好。于是,接着又钉起来,一会儿,扣 子钉好了。我想扣上尝尝,可怎样也扣不上。啊,本来钉反了,扣 子钉正在衣里上了。唉!没法子,只好拆下来沉钉。虽然此次我很细 心,扣子也钉好了,但仍扎了几回手指。缝扣子看起来是件小事, 但做起来并不是那么容易啊! 这段话是按如何的挨次写“缝扣子”的?用简要的词语把写的 挨次暗示出来。 穿针→( )→(

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